根据中共上海市奉贤区教育工作委员会《关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》，学校党支部自5月28日正式启动“四史”学习教育，至今已实施了一个阶段，现就根据区教育工作委员会的要求，就前一阶段的“四史”学习教育小结如下：

一、总体情况

学校党支部自5月28日启动“四史”学习教育， 至7月13日组织开展“深入学习习近平总书记重要回信精神”以及“十一届市委九次全会精神”止，已历时近2个月。本次学习教育，我们把通过组织广大党员干部学习“四史”来进一步深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，进一步检视和校准理想信念坐标，切实做到不忘历史、不忘初心、砥砺前行，以为民谋利、为民尽责的实际行动取信于民作为根本任务。

前阶段学习教育我们重点突出了“六个结合”。一重视把“四史”学习教育与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，二重视把“四史”学习教育与坚定贯彻落实国家重大战略任务等中央、市委和区委决策部署结合起来，三重视把“四史”学习教育与自觉践行党的群众路线结合起来，四重视把“四史”学习教育与落实管党治党主体责任结合起来，五重视把“四史”学习教育与加强党支部建设结合起来，六重视把“四史”学习教育与改变工作作风结合起来。

到目前为止，在党员教职工层面：我们组织开展了“四史”学习教育学习型主题党日2次，其一为“中国共产党的创立”专题学习，其二为“习近平总书记重要回信精神”及“十一届市委九次全会精神”专题学习；开展了“四史”学习教育实践型主题党日活动2次，其一为“七一”重温入党誓词主题党日活动，其二为“清洁我们的家园”主题党日活动。在青少年层面：我们组织开展了学习型学习教育1次，主题为“学‘四史’，致敬先锋，争做新时代好少年”；开展了活动型学习教育3次，其一为“彰显时代新风貌，争做文明小旗手”评选活动，其二为“寻找红色印记，做时代贤人”主题研学活动，其三为“‘四史’知识”网络竞赛活动。

二、主要做法

（一）组织保障

专设的组织架构是一项工作得以深入推进的组织保障。

我们成立了以书记校长为组长、副书记、副校长、支部委员及中层正职干部为组员的学习教育领导小组；成立了以副书记兼任组长、学校师训干部、工会干部、党小组长为组员的党员干部、教职工“四史”学习教育工作小组；成立了以政教处主任任组长、两处中层副职为组员的青少年学生“四史”学习教育工作小组，为本次主题教育的深入开展奠定了坚实的组织保障。

我们根据《中共上海市奉贤区教育工作委员会关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》精神，结合学校实际，制定了“四史”学习教育实施方案，为本次“四史”学习教育的有序开展奠定了坚实的计划保证。

（二）认同先行

认同是一项工作得以顺利推进的心理基础。

我们于5月28日，举行了“四史”学习教育专项动员会。动员会由学校“四史”学习教育领导小组组长、学校党支部副书记校长焦月华主持，由学校党支部副书记、工会主席王菁作“四史”学习教育工作部署；由学校党支部委员卫子逸作“四史”释义性解读，重点阐明了“什么是‘四史’”、“为什么要开展‘四史’学习教育”两大问题；最后由党支部书记陈晓华作动员报告。动员报告从厘清背景，提高思想认识；明确意义，提高政治站位；锁定目标，提升政治修为；讲究实效，力戒形式主义等四个方面予以深入浅出地阐述。同时强调了“三进三出”检测性要求：思想进头脑、学习出精神，规矩进行动、生活出品行，奋斗进岗位、工作出实绩，为本次“四史”学习教育定下了基调，和上了旋律，促进了全体党员同志的思想认同。

（三）学习跟进

认知是是一项工作得以纵深推进的知识基础。

我们根据《奉贤区教育系统“四史”学习教育近阶段工作提示》的要求，在充分考虑党员同志年龄结构、思想认识、工作特点的基础上，合理安排“四史”学习教育。在“四史”学习教育活动中，我们既安排了学习型学习教育，又安排了实践型学习教育，至今，学习型学习教育、实践型学习教育各开展了2次。同时，利用暑期，我们还安排落实了《中国共产党的九十年》“四史”文献读书活动，目前尚在进行中。

（四）反思跟上

反思是一项工作得以深化的认知再提升。

在前阶段“四史”学习教育中，我们要求全体党员同志必须认真做好每次学习的辅导实录，并要求在实录后附上自己的学习反思，旨在让全体党员同志在学习辅导的基础上加以自我思考、自我考量、自我解剖。同时，针对暑期“四史”学习教育的读书活动，要求所有党员同志完成《中国共产党的九十年》一册书的阅读，并撰写800字左右的学习体会。

三、主要成效

（一）党员对“四史”的关注度得到了明显提升

通过前阶段的学习教育，党员对我党的发展历程、改革历程、建设历程有了新的认识，对党新时代建设方向有了新的领悟，对在党言党、在党爱党的意识得到了进一步提升

（二）党员对先锋身份的珍惜度得到了明显提升

通过前阶段的学习教育，党员对自己的先锋身份有了新的定位，对自己的言行有了新的要求，对党员身份的珍惜度有了明显提升。

（三）党员彰显先进性意识得到了明显提升

通过前阶段的学习教育，党员彰显自身先进性的有了新的担当。在学校全面复学后，积极应对疫情防控中，党员同志们均能身先士卒，发挥了良好的榜样示范作用。

四、存在的问题

（一）个别党员业余学习“四史”的主动性不强。学校层面组织的学习教育活动能积极参加，也能保质保量地完成相应的任务，但业余时间学习“四史”的主动性不强。

（二）个别党员对青少年学生实施“四史”教育的积极性不高。个别党员同志只满足于自身的“四史”学习，对身为教师，应主动、积极地向青少年学生实施“四史”教育有所忽视。

五、下步努力方向

（一）要积极引导党员、教职工群众积极开展“四史”自学。“四史”学习是一项庞大的工程，需要组织引领与自我研学有机结合。下阶段，学校将推出“四史”读书活动，以引领党员、教职工群众积极开展“四史”自我研学，不断提高政治站位，不断提升资政育人能力。

（二）要积极推动全体党员携手推进青少年学生“四史”教育。青少年学生是国家的未来、祖国的希望。推进青少年学生“四史”教育是我们教育工作者的职责所在，尤其是教育战线上党员同志更具有义不容辞的责任。学校下阶段将组织党员开展面向青少年学生的“四史”宣讲活动。

2020年7月16日