2020年，学校党支部按照年初制定的工作要点，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办人民群众满意的教育为导向，以办老百姓家门口优质学校为目标，以加强党的政治建设为统领，以深化制度建设为抓手，扎实推进学校党的政治、思想、组织、作风、纪律等各项工作，努力提升学校党建质量。
一、工作成效
（一）加强理想信念教育，有力推进了政治思想建设
1.积极开展“四史”学习教育，认真贯彻落实“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”。学校党支部自5月28日正式启动“四史”学习教育，年内历时半年有余。年内，我们共开展“四史”学习教育10次，其中党课2次，现场教学活动2次，开展面向青少年的“四史”宣讲活动1次。
2.积极开展“我为奉贤奉献什么”大讨论大实践活动，充分发挥学校党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用。坚持党员承诺、亮诺、践诺“三诺”制度，发挥党支部战斗堡垒、党员先锋模范作用。开展了党员与群众、党员与学生双结对，共结对教工群众51人，学生33人；开展了“爱心送教”，年内累计送教12次；开展了“文明创建清洁家园”活动（含疫情防控），年内累计开展志愿活动13次。
（二）完善制度体系，有力推进了组织建设
1.积极构建党支部建设制度体系，认真贯彻落实党的组织建设工作重点。探索构建了以《党支部工作细则》为拱顶石，以《党支部组织建设工作规定》、《党员教育管理工作规定》、《学校党风廉政建设工作规定》、《学校意识形态工作规定》为“四梁”，以《党务公开实施办法》、《“三会一课”实施办法》、《党员积分制管理实施办法》、《党员民主评议实施办法》、《学校领导干部廉洁从政实施办法》、《党内监督实施办法》、《学校意识形态工作责任制实施办法》、《学校宣传工作实施办》等为“八柱”的制度体系。《发挥党组织核心领导力，推进依法治校建设进程》获区教育系统“主题党日”案例三等奖。
2.积极推行党员积分制管理，努力创建党员队伍建设党建品牌。构建了党员积分制三级评价指标体系，共设置一级指标5+1+1、二级指标12项，三级指标34项，并将考核结果作为党员民主评议定级的前置条件，实现了党员考核定量、定性有机融合，形成了党员管理特色，该项目获2020年奉贤区教育系统基层党建工作特色项目评选一等奖。
3.积极落实党支部标准化、规范化建设要求，努力落实评星晋级工作。年内，全面铺开了2019年制定的《学校党支部标准化、规范化“主题月”活动方案》，使党员发展、党员学习教育、党风廉政建设、党员管理等12个主题得到了有效落实。学校党支部被授予“四星级”党组织称号。
4.规范党员发展流程，积极稳妥做好新形势下党员发展工作。认真落实党员发展三级台账，择优推荐建党积极分子参加教育工作党委举办的入党积极分子培训。本年度发展党员1名，预备党员转正1名。
（三）完善工作机制，有力推进了干部、人才队伍建设
1.完善选人用人机制，进一步推进了干部队伍梯队建设。严格按照教育工作党委的统一部署，稳妥地落实学校中层管理干部的任期轮岗和优秀年轻干部的选拔推荐工作。年内，1名中层干部被异地选拔为校级副职。
2.完善党管人才工作机制，进一步推进了学校人才队伍建设。进一步抓好区镇两级卓越教师培养工程培养对象、校级骨干教师评价机制建设。年内，推荐镇级卓越教师8名、校级骨干教师10名。
（四）健全了惩防机制，有力推进了党风廉政建设
1.严明党的纪律，有效落实了“两个责任”。编制了具有学校特色的党风廉政建设和反腐败责任清单，推进责任内容具体化，责任落实制度化。规范了校级领导干部“两必谈”纪实手册记载，并实行了谈话记载与校级干部述职述廉、考核硬挂钩。
2.强化廉政风险防控，有效落实了权力制约。严格执行《奉贤区教育系统党政负责干部重要权力运行细则》，积极推进风险预警、风险控制和动态管理。修订完善了学校 “三重一大”制度实施方案，进一步规范了“三重一大”事项议事程序。
3.完善管控模式，有效落实了全面从严治党。大力施行立规矩、明责任、作示范、勤传达、勤解读、常警示“十八字”党风廉政建设管控模式。学校在年内区委延伸督察中，受到了肯定和好评。
（五） 加强科学研究，有力推进了党的建设
1.积极开展校域党建研究，认真贯彻落实服务中心、建设队伍两大核心任务。聚焦服务中心、建设队伍两大核心任务，完成了《新时代农村学校教师职业精神培育的实践研究》（YB18089）区级课题的实践研究，并被鉴定为优秀；完成了《基于学校“爱的教育”文化背景的五爱团队建设》校园文化建设支点项目实践探索，取得了良好成效：学校获上海市依法治校示范校。
2.积极参与区域党建研究，努力推动区域党建品牌建设。在区教育工作党委的统一领导下，积极参与上海市教育系统党建研究会重点党建研究课题——“深化教育系统党建品牌建设的实践研究”的区域党建实践探索，形成了集思想性、实践性、理论性为一体的党建研究成果，为推动区域党建品牌建设作出了积极努力。
（六）加强群团组织领导，有力推进了群团建设
1.精心指导工会工作，有效保证了工会职能发挥。加强了工会组织建设领导，保障了工会组织四大职能的有效发挥。加强了教代会代表培训，有效提高了教代会履职成效。
2.精心指导团队工作，有效保证了团队组织职能发挥。加强了团、队干部队伍建设，有效提升了学校团组织、少先队的活力和引力。年内，完成了红心儿童团全面纳入少先队编制工作。
3、精心指导女工工作，有效保证了女工组织职能发挥。努力创造条件，积极推动服务型“妇女之家”建设。年内，完成了“四星级”妈咪小屋创建。
4、精心指导退管工作，有效保证了退休教师组织职能发挥。努力协调好各方力量，做到了政策上到位，政治上关心、生活上照顾，制度上保证，行动上落实，为退休教工老有所为、老有所乐、老有所学、老有所养提供了坚实组织保障。
二.对照查找
（一）存在的主要问题
1.学习教育走深走实不够。不管是党的十九大精神学习，还是“不忘初心、牢记使命”主题教育、“四史”学习教育，都是按照区教育工作党委的规定动作来组织实施的，未能紧密结合校情创造性地开展高效学习，学习教育的深度不够、效度不高。
2.党建工作与学校中心工作融合度不高。党建工作与学校中心工作有一种割裂感，甚至有时会让广大教职工产生党建工作与学校中心工作是两个相对独立领域的错觉。
3.特色工作走深走实不够。党员积分制考核工作还只停留于对标考量，尚未形成相应的激励机制。
4.党管干部原则落实到位不够。中央组织部、教育部党组联合印发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》强调，中小学校党支部要坚持党管干部原则，要在选人用人中发挥主导作用。目前，学校党支部在干部选拔任用中的主导作用尚未发挥到位。
5.党管人才原则落实到位不够。中共中央办公厅《关于进一步加强党管人才工作的意见》指出，党管人才是人才工作的重要原则。目前学校党支部党管人才领导体制和工作格局尚未健全。
（二）产生问题的原因分析
1.学习教育走深走实不够的成因。党支部领导集体领悟能力尚有欠缺，还不足以深刻把握精神，只能依样画葫芦般套用常规做法来组织学习，导致了学习教育深度不深，效度不高。
2.党建工作与学校中心工作融合度不高的成因。其一，对党建工作促进、推动学校中心工作的认识度不高；其二，党建工作的部署与学校中心工作的推进存在游离。
3.特色工作走深走实不够的成因。从表面上看，是机制不够完善，只揭示了存在的问题，并没有落实解决问题的措施。从深层去剖析，是党支部领导集体缺乏创新、缺乏担当。
4.党管干部原则落实到位不够的成因。其一，对党管干部原则的政策精神领会不全面；其二，担当作为责任意识不强。
5.党管人才原则落实到位不够的成因。其一，对党管人才原则的政策精神领会不全面；其二，担当作为责任意识不强。
（三）今后改进措施和努力方向
1.强化有效学习。要强化党员干部学习，研读原文，深刻领悟要义、原理，深刻把握理论精髓，并在核心要义的引领下，有效性、创造性地组织实施好党员、教职工群众学习教育，使学习教育上融精神、下接地气，凝聚更大的力量。
2.强化党建工作与学校中心工作深度融合研究。要在主动学习、研究他人研究成果的基础上，立足校情，开展更深层次的研究，着力寻找党建工作与学校中心工作的最佳交汇点，大力促进党建工作与学校中心工作的深度融合。
3.建立完善特色项目保障机制。其一，要梳理党建特色项目推进中出现的各种问题，作出去伪存真精准分析，建立、完善好项目纵深推进保障机制；其二，要通过即将开展的“党史”学习教育，强化党员干部的使命意识、担当意识、创新意识，促使特色项目真正落地，并开花结果。让特色更特，亮点更亮，发挥好辐射作用，切实把特色做成品牌。
4.强化主体责任意识。其一，组织开展中央组织部 教育部党组联合印发的《关于加强中小学党的建设工作的意见》、中共中央办公厅《关于进一步加强党管人才工作的意见》专题学习研讨，领会精神，掌握政策；其二，要制定相关实施办法，明确责任，梳理流程，强化党支部的主体责任意识，切实履行好党管干部、党管人才职责。
2021年3月10日
